Nguyễn Nga
Học sinh Hà Nội thi tốt nghiệp THPT 2025 tại trường THCS và THPT Lương Thế Vinh. Ảnh: Giang Huy
Lo ngại chất lượng học sinh đi xuống khi siết dạy thêm
Sau khi thực hiện quy định mới về quản lý dạy thêm, học thêm theo Thông tư 29 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam, nhiều trường học bày tỏ lo ngại chất lượng học sinh có dấu hiệu giảm sút.
Theo thầy Hà, hiệu trưởng một trường THCS tại Phú Thọ, trước đây giáo viên có thể chia nhóm học sinh theo năng lực để dạy thêm, giao bài và theo sát việc học vào buổi chiều. Tuy nhiên hiện nay, giáo viên chủ yếu dạy đủ chương trình chính khóa, khiến việc hỗ trợ học sinh yếu gặp nhiều hạn chế.
“Những em học lực yếu có nguy cơ mất gốc, trong khi học sinh khá giỏi cũng ít cơ hội học nâng cao hơn”, thầy Hà nhận định.
Nhiều trường tìm cách hỗ trợ học sinh sau khi dừng dạy thêm
Tại Ho Chi Minh City, một số trường cho biết việc siết dạy thêm khiến công tác nâng cao chất lượng học sinh gặp khó khăn, đặc biệt với nhóm có học lực trung bình.
Một trường THPT vùng ven cho biết trước đây các lớp phụ đạo buổi chiều giúp học sinh củng cố kiến thức, tăng cơ hội tốt nghiệp và thi đại học. Nếu chỉ chờ đến cuối cấp mới bổ sung kiến thức, nhiều em có thể đã mất nền tảng.
Không ít trường vì vậy đã chủ động điều chỉnh cách hỗ trợ học sinh. Tại Nghệ An, nhiều trường yêu cầu giáo viên tăng cường hướng dẫn kỹ năng tự học, giao bài tập chi tiết và tổ chức các buổi ôn tập miễn phí để hệ thống kiến thức trước kỳ kiểm tra.
Một số trường cũng linh hoạt gộp học sinh trung bình với nhóm yếu trong các lớp phụ đạo miễn phí nhằm giúp các em củng cố kiến thức và cải thiện kết quả học tập.
Nguy cơ gia tăng khoảng cách học tập giữa học sinh
Theo nhiều nhà trường, việc dừng dạy thêm đại trà còn có thể khiến sự chênh lệch giữa học sinh gia tăng.
Khi các lớp học thêm trong trường bị hạn chế, học sinh có điều kiện có thể tìm đến các trung tâm bên ngoài, trong khi những em không có điều kiện phải tự học tại nhà. Điều này dễ dẫn đến sự phân hóa rõ rệt về kết quả học tập
Trước thực tế này, nhiều trường vẫn mong các quy định được điều chỉnh linh hoạt hơn, nhằm vừa đảm bảo quản lý dạy thêm hiệu quả, vừa duy trì chất lượng giáo dục và hỗ trợ học sinh tốt hơn.
Nguồn: VN-Giáo dục
